Nhảy tới nội dung
KẾ HOẠCH HỌC TẬP MÔN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 5 – HỌC KỲ I
Mục tiêu học kỳ I
- Phát triển kỹ năng giao tiếp và làm việc nhóm.
- Khám phá các hoạt động ngoài trời và các kỹ năng sống cơ bản.
- Củng cố tình yêu đối với thiên nhiên và môi trường.
CHỦ ĐỀ 1: HOẠT ĐỘNG TỔ CHỨC VÀ QUẢN LÝ
Tuần 1–2: Kỹ năng giao tiếp và làm việc nhóm
- Giới thiệu về tầm quan trọng của giao tiếp và làm việc nhóm.
- Học cách lắng nghe, trao đổi ý tưởng và hợp tác trong nhóm.
- Thực hành giao tiếp trong nhóm với các trò chơi và hoạt động nhóm.
- Thực hành kỹ năng hợp tác, phân công công việc và giải quyết xung đột trong nhóm.
- Hỏi AI: “Làm thế nào để giao tiếp hiệu quả trong nhóm?”
- Hỏi AI: “Cách giải quyết xung đột trong nhóm?”
Tuần 3–4: Lập kế hoạch và tổ chức hoạt động
- Giới thiệu về lập kế hoạch và các bước tổ chức hoạt động nhóm.
- Học cách xây dựng kế hoạch và phân chia công việc.
- Thực hành lập kế hoạch tổ chức một hoạt động nhỏ trong nhóm (ví dụ: một buổi dã ngoại).
- Chia sẻ và điều chỉnh kế hoạch để cải thiện hiệu quả hoạt động.
- Hỏi AI: “Cách tổ chức một buổi dã ngoại hiệu quả?”
- Hỏi AI: “Cách lập kế hoạch cho một sự kiện nhỏ?”
CHỦ ĐỀ 2: HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI
Tuần 5–6: Khám phá thiên nhiên và môi trường
- Giới thiệu về thiên nhiên, môi trường và tầm quan trọng của bảo vệ môi trường.
- Nhận diện các loại cây cối, động vật trong khu vực sống và tác động của con người lên môi trường.
- Thực hành đi dã ngoại hoặc tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường.
- Khám phá và nhận diện các loại cây, hoa và động vật trong môi trường xung quanh.
- Hỏi AI: “Các hoạt động bảo vệ môi trường cho học sinh?”
- Hỏi AI: “Cách nhận diện các loại cây và động vật trong thiên nhiên?”
Tuần 7–8: Hoạt động thể thao ngoài trời
- Giới thiệu về các môn thể thao ngoài trời như chạy, đá bóng, nhảy dây, v.v.
- Các lợi ích của việc tham gia các hoạt động thể thao đối với sức khỏe và tinh thần.
- Thực hành tham gia các trò chơi thể thao ngoài trời: chạy, đá bóng, kéo co, v.v.
- Khuyến khích học sinh tham gia hoạt động thể thao ngoài trời thường xuyên.
- Hỏi AI: “Các môn thể thao ngoài trời tốt cho sức khỏe?”
- Hỏi AI: “Cách tăng cường sức khỏe qua các hoạt động thể thao?”
CHỦ ĐỀ 3: HOẠT ĐỘNG TÌNH NGUYỆN
Tuần 9–10: Tham gia hoạt động tình nguyện
- Giới thiệu về hoạt động tình nguyện và vai trò của tình nguyện trong cộng đồng.
- Những lợi ích khi tham gia tình nguyện và các cách thức giúp đỡ người khác.
- Thực hành tham gia vào các hoạt động tình nguyện tại trường học hoặc cộng đồng.
- Khuyến khích học sinh lập kế hoạch và tham gia vào các hoạt động từ thiện.
- Hỏi AI: “Các hoạt động tình nguyện cho học sinh?”
- Hỏi AI: “Cách tổ chức một chiến dịch tình nguyện trong trường?”
Tuần 11–12: Kết thúc và tổng kết học kỳ
- Tổng kết các kỹ năng đã học được trong học kỳ I.
- Khuyến khích học sinh phản ánh lại những trải nghiệm trong suốt học kỳ.
- Thực hành làm báo cáo nhóm về các hoạt động trải nghiệm trong học kỳ I.
- Chia sẻ các ý tưởng, suy nghĩ về những gì đã học và trải nghiệm được.
- Hỏi AI: “Các câu hỏi tổng kết về hoạt động trải nghiệm?”
- Hỏi AI: “Cách tổ chức một buổi báo cáo về hoạt động trải nghiệm?”
KẾ HOẠCH HỌC TẬP MÔN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 5 – HỌC KỲ II
Mục tiêu học kỳ II
- Phát triển kỹ năng tự học và làm việc độc lập.
- Khám phá và tham gia vào các hoạt động cộng đồng.
- Học cách xây dựng và thực hiện kế hoạch cá nhân.
CHỦ ĐỀ 1: PHÁT TRIỂN BẢN THÂN VÀ KỸ NĂNG SỐNG
Tuần 1–2: Tự học và làm việc độc lập
- Giới thiệu về kỹ năng tự học và tầm quan trọng của việc làm việc độc lập.
- Cách xây dựng một kế hoạch học tập cá nhân hiệu quả.
- Thực hành lập kế hoạch học tập và làm việc cá nhân.
- Thực hành cách tự kiểm tra và đánh giá kết quả học tập của bản thân.
- Hỏi AI: “Cách lập kế hoạch học tập hiệu quả cho học sinh lớp 5?”
- Hỏi AI: “Cách tự đánh giá kết quả học tập của mình?”
Tuần 3–4: Kỹ năng giải quyết vấn đề
- Giới thiệu về kỹ năng giải quyết vấn đề và tầm quan trọng của việc tìm ra giải pháp sáng tạo.
- Các bước để giải quyết vấn đề trong học tập và cuộc sống.
- Thực hành các bài tập giải quyết vấn đề thông qua các trò chơi tình huống.
- Thực hành đưa ra các giải pháp sáng tạo cho các tình huống thực tế.
- Hỏi AI: “Cách giải quyết vấn đề hiệu quả trong học tập?”
- Hỏi AI: “Các bài tập giúp phát triển kỹ năng giải quyết vấn đề?”
CHỦ ĐỀ 2: HOẠT ĐỘNG CỘNG ĐỒNG VÀ TÌNH NGUYỆN
Tuần 5–6: Tham gia các hoạt động cộng đồng
- Giới thiệu về các hoạt động cộng đồng và vai trò của chúng trong xã hội.
- Các hoạt động tình nguyện và giúp đỡ cộng đồng xung quanh.
- Thực hành tham gia vào các hoạt động cộng đồng, như vệ sinh công cộng, hỗ trợ người nghèo, v.v.
- Khuyến khích học sinh lập kế hoạch cho một hoạt động cộng đồng cụ thể.
- Hỏi AI: “Các hoạt động tình nguyện phù hợp cho học sinh lớp 5?”
- Hỏi AI: “Cách tổ chức một chiến dịch cộng đồng tại trường?”
Tuần 7–8: Kỹ năng lãnh đạo và tổ chức sự kiện
- Giới thiệu về kỹ năng lãnh đạo và tầm quan trọng của việc tổ chức sự kiện.
- Các bước cơ bản để tổ chức một sự kiện từ lên ý tưởng đến thực hiện.
- Thực hành tổ chức một sự kiện nhỏ tại trường (ví dụ: lễ hội văn hóa, ngày hội thể thao, v.v.).
- Phân công nhiệm vụ và làm việc nhóm để hoàn thành sự kiện.
- Hỏi AI: “Cách tổ chức một sự kiện tại trường học?”
- Hỏi AI: “Các kỹ năng lãnh đạo cần thiết cho học sinh lớp 5?”
CHỦ ĐỀ 3: PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG NGHỆ THUẬT
Tuần 9–10: Nghệ thuật và sáng tạo
- Giới thiệu về các môn nghệ thuật như vẽ, ca hát, nhảy múa.
- Khám phá các hoạt động nghệ thuật giúp phát triển tư duy sáng tạo.
- Thực hành vẽ tranh, sáng tác bài hát hoặc thực hiện các động tác múa.
- Khuyến khích học sinh thể hiện sự sáng tạo của bản thân qua các hoạt động nghệ thuật.
- Hỏi AI: “Các hoạt động nghệ thuật cho học sinh lớp 5?”
- Hỏi AI: “Làm thế nào để phát triển khả năng sáng tạo trong nghệ thuật?”
Tuần 11–12: Tổng kết và phản ánh học kỳ II
- Tổng kết các kỹ năng đã học được trong học kỳ II.
- Khuyến khích học sinh phản ánh về quá trình học tập và phát triển bản thân.
- Thực hành làm báo cáo về những kỹ năng đã học và những trải nghiệm trong học kỳ II.
- Chia sẻ và phản ánh những thành công và thử thách trong suốt học kỳ.
- Hỏi AI: “Các câu hỏi tổng kết về hoạt động trải nghiệm trong học kỳ II?”
- Hỏi AI: “Cách tổ chức một buổi báo cáo về hoạt động trải nghiệm?”