KẾ HOẠCH HỌC TẬP BẬC ĐẠI HỌC ngành Sư phạm Khoa học Tự nhiên – Mã ngành 7140247, theo đúng cấu trúc mẫu:

KẾ HOẠCH HỌC TẬP BẬC ĐẠI HỌC

Ngành: Sư phạm Khoa học Tự nhiên
Mã ngành: 7140247

1. Mục tiêu đào tạo

Chương trình đào tạo ngành Sư phạm Khoa học Tự nhiên nhằm:

• Trang bị kiến thức nền tảng về các lĩnh vực Vật lý, Hóa học, Sinh học và phương pháp tích hợp giảng dạy Khoa học Tự nhiên.

• Phát triển năng lực sư phạm, khả năng tổ chức dạy học tích hợp, tư duy khoa học và đánh giá kết quả học tập học sinh.

• Hình thành phẩm chất đạo đức nghề nghiệp, tinh thần trách nhiệm, và khả năng đổi mới – sáng tạo trong giáo dục Khoa học Tự nhiên.

2. Cấu trúc chương trình đào tạo (4 năm – 8 học kỳ)

Giai đoạn 1: Kiến thức đại cương & nền tảng (Năm 1)

• Triết học Mác – Lênin

• Tâm lý học đại cương

• Giáo dục học đại cương

• Kỹ năng học đại học

• Tin học ứng dụng

• Ngoại ngữ cơ bản (Tiếng Anh)

• Toán học đại cương

• Khoa học Trái đất – Môi trường cơ bản

Giai đoạn 2: Cơ sở ngành (Năm 2)

• Tâm lý học phát triển

• Xã hội học giáo dục

• Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục

• Cơ sở Vật lý, Hóa học, Sinh học

• Thí nghiệm cơ bản các môn KHTN

• Kỹ năng giao tiếp sư phạm

• Đánh giá trong giáo dục

Giai đoạn 3: Kiến thức chuyên ngành – Phát triển năng lực nghề nghiệp (Năm 3)

• Phương pháp dạy học tích hợp Khoa học Tự nhiên

• Thiết kế bài giảng STEM

• Thí nghiệm và mô phỏng KHTN

• Công nghệ giáo dục trong giảng dạy KHTN

• Quản lý lớp học và tư vấn học sinh

• Tổ chức hoạt động trải nghiệm khoa học

• Dạy học dự án KHTN

Giai đoạn 4: Thực tập & tốt nghiệp (Năm 4)

• Thực tập sư phạm tại trường phổ thông (1 học kỳ)

• Báo cáo thực tập – nhận xét từ giáo viên hướng dẫn

• Khóa luận tốt nghiệp / Đề tài nghiên cứu giảng dạy KHTN

• Tọa đàm định hướng nghề nghiệp – giáo dục STEM trong trường phổ thông

3. Phương pháp tổ chức học tập

• Kết hợp lý thuyết và thực hành: dạy học thông qua phòng lab, mô phỏng và thực nghiệm.

• Học tập theo dự án và vấn đề (PBL): học sinh hóa thân thành nhà nghiên cứu, tìm lời giải cho các hiện tượng thực tiễn.

• Học tập trải nghiệm: tổ chức tham quan thực tế, làm thí nghiệm ngoài trời, nghiên cứu môi trường sống.

• Đổi mới đánh giá: kết hợp sản phẩm sáng tạo, nhật ký học tập, bài kiểm tra thực nghiệm, phản biện khoa học.

4. Phát triển năng lực nghề nghiệp cốt lõi