KẾ HOẠCH HỌC TẬP BẬC ĐẠI HỌC cho ngành Giáo dục Đặc biệt – Mã ngành 7140203, được trình bày theo mẫu chuẩn:

KẾ HOẠCH HỌC TẬP BẬC ĐẠI HỌC

Ngành: Giáo dục Đặc biệt – Mã ngành: 7140203

📌 1. Mục tiêu đào tạo

Chương trình đào tạo ngành Giáo dục Đặc biệt nhằm:

• Trang bị kiến thức nền tảng về giáo dục học, tâm lý học và phương pháp giáo dục dành cho người khuyết tật trí tuệ, nghe, nói, nhìn, rối loạn phát triển….

• Phát triển năng lực tổ chức dạy học và giáo dục cá nhân hóa cho trẻ có nhu cầu đặc biệt.

• Hình thành phẩm chất nghề nghiệp: lòng nhân ái, kiên nhẫn, trách nhiệm xã hội và năng lực hợp tác đa ngành trong giáo dục đặc biệt.

🗂️ 2. Cấu trúc chương trình đào tạo 4 năm – 8 học kỳ

🧱 Giai đoạn 1: Kiến thức đại cương & nền tảng Năm 1

• Triết học Mác – Lênin

• Tâm lý học đại cương

• Giáo dục học đại cương

• Kỹ năng học đại học

• Tin học ứng dụng

• Ngoại ngữ cơ bản Tiếng Anh

• Nhập Môn giáo dục đặc biệt

🏛️ Giai đoạn 2: Cơ sở ngành Năm 2

• Tâm lý học phát triển trẻ em

• Tâm lý học trẻ khuyết tật

• Đánh giá học sinh khuyết tật

• Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục đặc biệt

• Pháp luật và chính sách giáo dục cho người khuyết tật

• Kỹ năng giao tiếp và tư vấn cho phụ huynh trẻ khuyết tật

📘 Giai đoạn 3: Kiến thức chuyên ngành – Phát triển năng lực nghề nghiệp Năm 3

• Giáo dục trẻ khuyết tật trí tuệ

• Giáo dục trẻ rối loạn phổ tự kỷ

• Giáo dục trẻ khuyết tật nghe – nói

• Giáo dục trẻ khuyết tật nhìn

• Kế hoạch can thiệp cá nhân IEP

• Giáo dục hòa nhập

• Sử dụng công nghệ hỗ trợ trong giáo dục đặc biệt

• Thực hành giảng dạy và trị liệu can thiệp cá nhân

🎓 Giai đoạn 4: Thực tập & tốt nghiệp Năm 4

• Thực tập sư phạm tại trường/trung tâm giáo dục đặc biệt 1 học kỳ

• Báo cáo thực tập – nhận xét của giáo viên hướng dẫn

• Khóa luận tốt nghiệp hoặc đề tài nghiên cứu giáo dục đặc biệt

• Hội thảo định hướng nghề nghiệp – phối hợp liên ngành giáo dục, y tế, công tác xã hội…

📚 3. Phương pháp tổ chức học tập

• Kết hợp lý thuyết – thực hành: 50% lý thuyết – 50% thực hành trị liệu, mô phỏng lớp học, can thiệp cá nhân.

• Học theo dự án: Thiết kế kế hoạch IEP, thực hành trị liệu hành vi, xây dựng chương trình can thiệp.

• Học tập qua trải nghiệm thực tế: Tham quan, quan sát tại các trung tâm/trường giáo dục đặc biệt.

• Đổi mới kiểm tra đánh giá: Dựa trên hồ sơ học sinh, sản phẩm trị liệu, video giảng dạy, sổ tay can thiệp.

💡 4. Phát triển năng lực nghề nghiệp cốt lõi